Çinli Türkoloji öğrencilerine uygulanan yaz okulu değerlendirmesi: İpek Yolu’nun Türkçe Kervanı Projesi

Bireyler eğitim, ticaret, turizm ve evlilik gibi çeşitli sebeplerden dolayı yabancı dil öğrenmek istemektedirler. Bu bağlamda istedikleri için kendi imkânlarıyla ya da burs/proje imkânlarla hedef dili öğrenmeye yönelmektedirler. çalışma yurt dışında lisans olarak Türkçe bölümünde okuyan Çinli öğrencilerin seviyelerini yükseltmeleri Türk kültürünü yakından tanımaları yapılan İpek Yolu’nun Kervanı isimli yaz okulu projesinin çıktılar öğrenci görüşleri açısından değerlendirilmesini kapsamaktadır. Araştırmanın katılımcılarını Zhejiang Uluslararası Çalışmalar Üniversitesinde (浙江外国语学院) öğrenim gören 9’u kız 1’i erkek olmak üzere toplam 10 bölümü öğrencisi oluşturmaktadır. Nitel araştırma deseni kullanılan araştırmada kültürüne dair edindikleri bilgi deneyimler ile proje hakkındaki görüşlerine veriler betimsel analizden yararlanılarak incelenmiştir. Öğrencilerin Türkiye Çin arasındaki farklılıklara ilişkin e-posta yoluyla toplanırken görüşlerini tespit etmek amacıyla 4 maddelik “Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu” kullanılmıştır. Sonuç iki ülke 13 tema (yemek, toplum alışkanlıkları, ulaşım, din, fiziki görünüş, alışveriş, dil, geleneksel sanatlar, sosyal yapı, vatandaşlık görevleri, güvenlik sokak) etrafında toplanmıştır. İstanbul’da gerçekleştirilen Projesi, öğrenen öğrenciler üzerinde hem algısını de olumlu yönde etkilemiştir. Projenin amaçları içinde yer alan; 3 haftalık yoğun dersleri becerilerinin geliştirilmesi, toplumunu tanımalarının sağlanması, yapılacak gezi etkinlikler aktif öğrenmelerinin sağlanması noktalarda programın amaçlarını yerine getirdiği saptanmıştır.